Læreplan Cello

Vær opmærksom på:

  • al undervisning tager udgangspunkt
    i den enkelte elev
  • nogle elever lærer hurtigere end andre
  • man udvikler sig i ryk.

VIDEN – FÆRDIGHEDER – KOMPETENCER

Begynderelev

  • Kropsholdning ved violin, bratsch, cello og kontrabas, håndstilling og motorisk forståelse.
  • Grundlæggende bue- og fingerteknik.
  • Grundlæggende rytme- og pulsforståelse.
  • Nodelære i nøglen der hører til instrumentet.
  • Kendskab til enkle nodeværdier og tilsvarende pauser.
  • Kendskab til enkle taktarter.
  • Dur og mol forståelse.
  • Dynamik/tempo.
  • Kan spille med grundlæggende spilleteknik.
  • Kan spille enkle melodier efter gehør.
  • Kan spille enkle stykker udenad.
  • Kan deltage i elementært sammenspil.
  • Evnen til selvstændigt at bruge ovenstående færdigheder under øvning.
  • Forstå vigtigheden af at øve sig regelmæssigt.

Mellemstadie-elev

  • Udvidet bue- og fingerteknik.
  • Udvidet kendskab til mere komplicerede rytmer og taktarter.
  • Udvidet nodekendskab med flere nodeværdier.
  • Mere avancerede taktarter.
  • Udvidet kendskab til flere styrke-, karakter- og tempobetegnelser.
  • Udvidet kendskab til intervaller, dvs. dobbeltgreb.
  • Kendskab til skalaopbygning og tonearter.
  • Kendskab til musikalsk frasering, form og musikkens opbygning.
  • Artikulation og vibrato.
  • Kendskab til forskellige genrer og komponister.
  • Prima vista.
  • Mulighed for sammenspil også med instrumenter udenfor strygerfamilien.
  • Evnen til at tage ansvar for egen læring ved at øve og udvikle færdigheder.
  • Evnen til at arbejde selvstændigt og motiveret i forberedelsen til en koncert.
  • God evne til at anvende ovenstående færdigheder.

Øvet elev

  • Har udviklet færdigheder på et højt niveau.
  • Kan spille med avanceret spilleteknik.
  • Udvidet kendskab til komplicerede rytmer, skalaer, akkorder og intervaller.
  • Udvidet kendskab til bue- og venstrehåndsteknik.
  • Har udviklet prima-vista-spil.
  • Kendskab til kvintcirkel, evt. andre nøgler.
  • Bredere kendskab til forskellige perioder i musikhistorie, komponister, musikgenrer og stilarter.
  • Evnen til personligt musikalsk udtryk.
  • Kan indgå i musikalsk sammenhæng med andre som f.eks. kammermusik.
  • Kan gøre selvstændig brug af sine færdigheder og arbejde selvstændigt og motiveret i en øveproces.
  • Evnen til selvstændig vurdering af egen indsats: Hvad kan jeg gøre bedre?